[313r]číslo strany rukopisuvytahuje ven mocně a staví.
Rozličné bolesti vočí
Ktož má zrak mdlý, učiň takto: Vezmi sémě kopru vlaského a požívej jeho, což nejčastějie budeš moci, a budúť oči zdravé a čisté a silného zraku. Nebo učiň takto: Vezmi miezku z truskavice a púštěj ji sobě v oči, neboť to ihned ten den shánie všeliké poškvrny s vočí.
Bělmo
Ktož má bělmo nebo povlaku, a zvláště mladý, učiň takto: Vezmi koukol z žita asi s hrst, i namočiž jen v čisté vodě potočné, a přistav to k ohni, ať málo povře, pak nechť se ustojí a učistí, i púštějž sobě tu vodičku často do vočí, a toť sežene každú povlaku s očí, a zvláště mladým lidem.
Ktož má šťkavku
Tuto se pokládá jedno naučenie mistra Galiena[hb]Galiena] Galylyena, kterak máš pomáhati lidem, kteřížto šťkavku mají, učiň takto: Vezmi mast populeoncizojazyčný text a volej fiolný, i mažiž se tiem dobře okolo pupku a potom mu dej píti vodu, zvaře v ní fiolu a mléko mandlové, pakliť se ta nemoc strhne z studenosti, tehdy užívej krmí s pepřem a zázvorem a na to pí víno teplé s kmínem a zázvorem. Nebo učiň takto: Vezmi bielé kadidlo na prach ztlučené a přijímej je u víně nebo tak samo, a staneť škavka[57]může se jednat i o chybný zápis lexému „ščkavka/šťkavka“. Nebo učiň takto: Vezmi špikanardy a zvař jie u víně a pí, a přestaneť šťkavka. Nebo učiň takto: Vezmi citvár a užívej jeho často, a přestaneť šťkavka.
Ktož má listy
Tuto se pokládá naučenie mistra Galiena, kterak máš pomáhati lidem, kteřížto listy mají, učiň takto: Vezmi bedrník a vař jen v čistém medu a užívej toho za lékařstvie, a budeš zdráv. Nebo učiň takto: Vezmi bobrový stroj, lékořici, šalviji, oman, yzop a psosor, a to všeho rovně, i vařiž to v dobrém víně, a potom procedě pí to za nápoj ráno a večer, a budeš zdráv té nemoci. Nebo učiň takto: Vezmi list od jmelé dubového a ztluc jen na prach a užívej jeho, v čem chceš, a budeš zdráv. A jestliže by listu s toho melé nemohl jmieti, ale vezmi kuoru s toho melé a užívej ji, zdělaje na prach, neboť to tu nemoc mocně uzdravuje i každé plíce i játry neduživé léčí.
